参加者 A市 小学校・中学校新規採用教員 220名
テーマ ・教師の心構え
・ゲーミフィケーション（仕事のゲーム化）
Contents
「働く君に贈る25の言葉」（佐々木 常夫）
第1章 自分を磨くために働く
第2章 成長角度を最大化する
第3章 仕事の要を知る
第4章 どこまでも真摯であれ
第5章 とことん自分を大切にしなさい
教師の心構え
・教師の身なりと話し方
・電話マナー
・「有能な教師の行動・態度や性格特性はカウンセラーの資質条件と一致する」
・「プロ教師になるための十六章」（河上 亮一）
教師としての使命感（沖縄県教育委員会）
１．児童生徒は、一人一人がかけがえのない存在
２．教師としての使命感を大切に
３．家庭や地域社会との連携
４．自己研鑚：絶えず研究と修養（教育公務員特例法第21条第１項）
今後、特に教員に求められる具体的資質能力
１．地球的視野に立って行動するための資質能力
①地球、国家、人間等に関する適切な理解
②豊かな人間性
③国際社会で必要とされる基本的資質能力
２．変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力
①課題解決能力等にかかわるもの
②人間関係にかかわるもの
③社会の変化に適応するための知識及び技能
３．教員の職務から必然的に求められる資質能力
①幼児・児童・生徒や教育の在り方に関する適切な理解
②教職に対する愛着、誇り、一体感
③教科指導、生徒指導等のための知識、技能及び態度
プロ教師（プロの教育者）１０の「心得」
１．心身ともに、いつも健康である。
２．「教師」を演じることができる。・・・服装・言葉遣い・表情・姿勢・動作
３．授業がうまい。
４．話上手である。（「譬え話」のネタをたくさん持っている。）
５．教育哲学を持っている。かつ、柔軟な考え方をしている。
６．謙虚な姿勢で学び、常に向上心を持っている。
７．対人関係処理能力に優れている。（生徒との関係、保護者からの信頼、教師同士）
８．生徒を一番に大切にする。
９．「時」を守り、「場」を清め、「礼」を正す。
10．学校行事や部活動を大切にする。
『桃栗３年、柿８年』『柚は９年で花盛り、梅はすいとて１３年』
ゲーミフィケーション（仕事のゲーム化）
プロ教師ハンドブック
